Логопедическая помощь
Учитель-логопед: Баринова Алина Алексеевна
Стаж работы - 2 года
Образование и квалификационные курсы:
- 2021 год окончила НГПУ им. К. Минина и освоила программу бакалавриата по направлению подготовки: «Специальное (дефектологическое) образование. Логопедия».
- 2024 год окончила НГПУ им. К. Минина и освоила программу магистратуры по направлению подготовки «Педагогическое образование».
- 2021 год прошла профессиональную переподготовку на базе НГПУ им. К. Минина по программе: «Специальное (дефектологическое) образование. Тифлопедагогика» в объеме 386 часов.
- 2024 год окончила курсы повышения квалификации на базе ННГУ им. Н. И. Лобачевского по дополнительной профессиональной программе: «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с высоким риском школьной неуспеваемости» в объеме 16 часов.
- 2025 год окончила курсы повышения квалификации на базе ПИМУ по дополнительной профессиональной программе: «Организационно-методические аспекты образования обучающихся с РАС» в объеме 18 часов.
- 2025 год - проходит профессиональную переподготовку на базе ПИМУ по программе: «Работа с обучающимися с РАС» в объеме 250 часов.
Квалификационная категория – СЗД 2025 год
Перечень адаптированных образовательных программ, реализуемых в школе
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования с задержкой психического развития (вариант 7.1)
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования с задержкой психического развития (вариант 7.2)
- Адаптированная образовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (Вариант 8.1)
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования с расстройством аутистического спектра (вариант 8.2)
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования с расстройством аутистического спектра (вариант 8.3)
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с НОДА (вариант 6.1)
- Адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ТНР (вариант 5.1)
- Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант7.1)
- Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования для обучающихся с тяжелым нарушением речи (вариант 5.1)
- Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.1)
Под руководством логопеда проводится корректировка АООП, а также организуется контроль за тем, чтобы данные программы последовательно и в полном объёме реализовывались в школьной среде.
Куратор инклюзии -учитель-логопед Баринова А.А.
Основные направления деятельности учителя-логопеда в работе с детьми с ОВЗ в образовательной организации
1. Диагностическая
- обследование учащихся (в начале и в конце учебного года);
- выявление нарушений устной и письменной речи;
- оценка звукопроизношения, фонематического восприятия, словарного запаса, грамматического строя речи, связной речи;
2. Коррекционно-развивающая
- исправление дефектов произношения;
- устранение нарушений чтения (дислексии) и письма (дисграфии, дизорфографии);
- развитие фонематического слуха и звукового анализа;
- совершенствование грамматической стороны речи;
- расширение и обогащение словарного запаса;
- развитие связной речи;
- развитие артикуляционной моторики.
3. Профилактическая
- предупреждение трудностей в овладении чтением и письмом у первоклассников;
- раннее выявление групп риска (дети с недостаточным фонематическим слухом, ограниченным словарём, грамматическими ошибками);
4. Методическая
- консультирование педагогов по вопросам речевого развития учащихся;
- информирование родителей о специфике речевых нарушений и способах их коррекции;
- разработка рекомендаций для закрепления навыков в домашних условиях;
- участие в школьной психолого-педагогической комиссии.
5. Организационная
- ведение речевой документации (речевые карты, планы занятий, отчёты);
- составление расписания логопедических занятий;
- обновление учебно‑методического материала логопункта;
6. Просветительская
- разъяснение важности своевременной коррекции речевых нарушений;
- популяризация знаний о закономерностях речевого развития.
Дополнительная информация:
В целях обеспечения коррекционно‑развивающей работы разработаны логопедические рабочие программы для каждой группы детей с ОВЗ:
- рабочая программа «Индивидуальные логопедические и подгрупповые занятия для учащихся с ТНР»,
- рабочая программа «Логопедические занятия для учащихся с ЗПР».
Для учащихся с РАС разработаны индивидуальные образовательные маршруты, направленные на учёт их особых образовательных потребностей.
Участие в конференциях, вебинарах, форумах
Октябрь 2025 года - участие в региональном мероприятии: «Панорама инновационных идей: «Здоровьесберегающая деятельность для детей с ОВЗ (детский сад-школа)».
Январь 2025 года участник образовательной программы Форума молодых педагогов Нижегородской области «Педагогично».
Публикации
Награды
Благодарственные грамоты МAОУ "Школа № 35":
- "За качественное и ответственное отношение к организации работы с детьми с ОВЗ"
- "За создание оптимальных условий для развития детей с ОВЗ"
Консультации для родителей:
Вторник, четверг 14:30-16:00